Vi tror att det är i debatt och dialog som vi kan åstadkomma framsteg och utveckling så vi ska försöka klargöra för dig och alla andra vad vi avser.
När det gäller elevernas möjligheter att uttrycka sina behov och önskemål så har de redan idag många kanaler och möjligheter att framföra dessa. Eleverna erbjuds till att börja med utvecklingssamtal minst en gång per termin där man verkligen fokuserar på elevens behov, framsteg och utveckling. Det är inte ovanligt att man träffas flera gånger per termin i de fall det behövs. På skolorna har vi dessutom en elevrådsorganisation som, åtminstone för de äldre ungdomarna, fungerar som en kanal till lärare och skolledning för att komma med synpunkter, förslag och önskemål. Eleverna genomför dessutom utvärderingar enkäter vid olika tillfällen där vi fångar upp deras åsikter och frågor.
Det är dock vår uppfattning att det är de professionella lärarna som sitter och tragglar bokstäver med de yngsta, som lektion efter lektion försöker få eleven på mellanstadiet att greppa multiplikationen och som på högstadiet försöker förklara hur den tyska grammatiken är uppbyggd som vet vad man saknar för att hjälpa eleverna. Vår tanke och ambition är att be lärarna och skolpersonalen i allmänhet att fundera utifrån sin egen situation och de brister man ser där. Kan vi få personalen att samla sina önskemål så får vi politiker lättare en uppfattning om vad man behöver. Det är ju lärarna som är proffsen här, inte vi som sitter i nämnden.
När det gäller elever med särskilda behov (knepigt uttryck egentligen, alla elever har ju egna behov) så är det självklart att dessa ska tillgodoses då detta är reglerat i lagar och förordningar. Vilka de här behoven är diskuteras under utvecklingssamtal, i samråd med elevhälsan, skolläkare, skolpsykologer, BUP, IFO eller vilka instanser som nu är aktuella. I samband med byten mellan lägreskolan och högstadiet så sker överlämningar mellan skolorna så att eleven ska få en kontinuitet i sin skolgång på alla sätt. Det är vår uppfattning att vi har en god bild av elevernas behov och en fungerande organisation avseende detta men vi tror säkert att vi kan bli bättre.
Sedan kommer vi till den bistra verkligheten – ekonomi och resurser. Moderaternas förslag kostar pengar, det är ingenting att diskutera. Mer intressant är ju den fråga som du ställer, vilka resurser ska man tillföra och var ska de komma ifrån?
Det är Moderaternas uppfattning att vi måste prioritera det som är obligatoriskt, vårt kärnuppdrag om man så vill. Det här gäller inte bara inom skolan utan inom kommunen som helhet. En liten kommun med en begränsad budget måste ju prioritera. Det är vår uppfattning att vi måste dra åt samma håll oavsett färg på våra partisymboler. Vi kanske måste prioritera bort sådant som är trevligt men kanske inte nödvändigt.
Avslutningsvis känner vi att vi bör kommentera dina sista rader. Vi hyser den djupaste respekt för Helena Edrénius som person och i hennes roll som ordförande för Barn och Utbildningsnämnden i Vingåker. Vi hoppas verkligen inte att någon har uppfattat våra förslag och tankar som kritik mot henne varken som person eller i egenskap av ordförande.
Med de förutsättningar hon har haft under innevarande mandatperiod med besparingskrav, stor andel nyanlända under kort tid osv så tror vi inte att vi eller många andra hade kunnat hantera det på ett bättre sätt. Det är förvisso valår men det är vår bestämda uppfattning att man även inför en stundande valrörelse ska kunna ge cred till den som förtjänar det även om man tillhör ”motståndarlaget”.
Syftet med våra inlägg är att för kommuninnevånarna presentera vad Moderaterna vill arbeta för under kommande mandatperiod, inte att klaga och gnälla på vad våra motståndare har gjort eller inte gjort.
Fredrik Andersson (M) Charlotte Prennfors (M)